Проект «Я знаю и рад поделиться»
Проект «Любимый вид деятельности в образовательном комплексе «Мхитар Себастаци»
Месяц: Июнь 2023
Программы по русскому языку на 2023-2024 уч. год
Мои показатели педагогиеских достижений 2022-2023
- Количество успешно реализованных проектов ( за год: с сентября по июнь) 5
- Количество однодневных экскурсий — 4
- Количество 3-х-дневных путешествий — 3
- Количество составленных заданий флешмоба — 4
- Количество опубликованных в блоге лаборатории предложений/ мнений во время обсуждений положений, документов, предложенных педагогической лабораторией — 1
Пакет классных и дополнительных заданий на 2023-2024 уч.год
Հունիսյան մանկավարժական ճամբարը ամսի 19-ին։
Մանկավարժական ճամբարը շարունակվում է ընթանալ ըստ օրակարգի։ Կատարվել են բակային աշխատանքներ, ունեցել ենք հավաք ըստ մասնախմբերի, որից հետո դասավանդողները բաժանվել են 2 խմբի՝ նախասիրությունների ակումբներ և մանկավարժական ակումբ (մասնակցել են այն դասավանդողները, ովքեր անցած շաբաթ չեն մասնակցել): Այսօր քոլեջում կլոր սեղանին շուրջ մի խումբ բնագետներ անցկացրեցին քննարկում <<Թռչուններ>> թեմայի շուրջ : Շուշան Ավագյանը և Հասմիկ Ուզունյանը մի խումբ սովորողների հետ անցկացրել են հագեցած ուսումնական ճամբար Ագարակում։
Մնարամասները՝ ֆոտոշարում:
Հանրակրթական հիմնական ծրագրերի բովանդակությունը
- Հանրակրթական հիմնական ծրագրերի բովանդակությունը նպատակաուղղված է ուսումնառության ակնկալվող
վերջնարդյունքների միջոցով կարողունակությունների ձևավորմանը, ներկայացված է բովանդակության բաղադրիչներով,
ուսումնական բնագավառներով և որոշակիացվում է ուսումնական առարկաների ծրագրերում: Հանրակրթական
ծրագրերի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը սահմանվում է ըստ կրթական ծրագրերի աստիճանների՝
ուսումնական բնագավառների ուղղվածությանը համապատասխան առարկայական չափորոշիչների, ծրագրերի միջոցով
և սույն չափորոշչի համաձայն ներառում է հանրակրթության ընդհանուր նպատակներին համապատասխան ընտրված
ու սովորողի կողմից յուրացման համար նախատեսված գիտելիքները, մանկավարժորեն և հոգեբանորեն չափորոշված-
հարմարեցված սոցիալական փորձը, մշակութային, բարոյական ու գեղագիտական, ազգային և համամարդկային
արժեքները։ - Չափորոշչով սահմանվում են հանրակրթության հիմնական ծրագրերի բովանդակության հետևյալ
բաղադրիչները՝
1) գիտելիք.
2) հմտություն.
3) դիրքորոշում.
4) արժեքային բաղադրիչ: - Ուսումնական բնագավառը կրթության բովանդակության որոշակի տիրույթ է, որն առանձնանում է
ուսումնառության օբյեկտով և բնույթով, գործունեության և ճանաչողության յուրահատուկ մեթոդներով: - Հանրակրթական ծրագրերի բովանդակությունը ներկայացվում է հետևյալ ուսումնական բնագավառներով
1) հայոց լեզու և գրականություն. կրթության բովանդակության տիրույթ է, որն ապահովում է սեփական մտքերը հայերեն բանավոր և գրավոր գրագետ խոսքով արտահայտելու, ազատ հաղորդակցվելու, կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի դեպքում՝ համապատասխան այլընտրանքային հաղորդակցման միջոցով, հայ և արտասահմանյան գրականության ստեղծագործություններ, ինչպես նաև ուսումնական այլ առարկաներ ուսումնասիրելու կարողության, ինքնաճանաչողության, աշխարհաճանաչողության, լեզվամտածողության, քննադատական, հուզական- պատկերավոր մտածողության ձևավորումը, զարգացումը և կատարելագործումը ողջ կյանքի ընթացքում. 2) հայրենագիտություն. կրթության բովանդակության տիրույթ է, որն ապահովում է հայրենի պատմաաշխարհագրական միջավայրի, հայկական քաղաքակրթության ձևավորման և զարգացման ընթացքի իմացություն, ազգային ինքնության զարգացմանը միտված էական հատկանիշների, ազգային նյութական և հոգևոր արժեքների, հայոց եկեղեցու և նրա դավանանքի ճանաչում ու արժևորում, քննադատական և ստեղծագործական մտածողության հմտությունների զարգացում. 3) օտար լեզուներ. կրթության բովանդակության տիրույթ է, որը ներկայանում է մի շարք լեզուներով, իսկ կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի դեպքում՝ համապատասխան այլընտրանքային հաղորդակցման միջոցով, որոնցից առնվազն երկուսի ուսուցումը միտված է աշակերտների շրջանում բազմալեզվության և միջմշակութային իրազեկության խթանմանը։ Բնագավառը շեշտադրում է աշակերտի՝ բազմալեզու հաղորդակցության ժամանակ ակտիվ սոցիալական դերակատար լինելը, որտեղ օտար լեզուներով հաղորդակցությունը օգնում է աշակերտին ճանաչել աշխարհը և այլ մշակույթներ, իր մշակույթը ներկայացնել այլ լեզուներով, հանդես գալ որպես ստեղծագործ և քննադատական մտածողությամբ օժտված անհատ, համագործակցել անձնական, խմբային, համայնքային և հասարակական հնչեղության հարցերի լուծման նպատակով. 4) բնագիտություն, տեղեկատվական հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ, ճարտարագիտություն, մաթեմատիկա (ԲՏՃՄ). բնագիտական, տեխնոլոգիական, ճարտարագիտական և մաթեմատիկական մի շարք առարկաներով ներկայացված, ինտեգրված ուսումնառության բնագավառ է, որը միտված է բնագիտամաթեմատիկական գիտելիքների ձեռքբերմանը և կիրառմանը, ինչպես նաև հետազոտական, դիտարկման և վերլուծական հմտությունների, խնդիրների լուծման, տրամաբանական, քննադատական և ստեղծագործական մտածողության, նախաձեռնողականության, հաղորդակցության և թվային գրագիտության հմտությունների զարգացմանը, այդ թվումաջակցող տեխնոլոգիաների
կիրառմամբ.
5) հասարակություն, հասարակական գիտություններ. կրթության բովանդակության տիրույթ է, որը ներկայացնում է
մարդկային հասարակության զարգացման ուղին՝ քաղաքակրթությունների ձևավորումից մինչև գլոբալ
փոխազդեցություններ, նախապատմական ժամանակաշրջանից մինչև հետարդյունաբերական շրջանի
գիտատեխնիկական արդի նվաճումներ: Միտված է մշտապես փոփոխվող աշխարհում հասարակական, քաղաքական,
տնտեսական և մշակութային գործընթացների կապի ու փոխազդեցության մասին գիտելիքների ձեռքբերմանը և
կիրառմանը, ինչպես նաև դրանցում դերակատարում ունեցած անհատների և խմբերի, նրանց փոխգործակցության
իմացությանն ու վերլուծությանը, ներկայացնելով անհատի սոցիալականացման և հասարակական մասնակցության
դրսևորումները՝ քննադատական և ստեղծագործ մտածողություն ունեցող պատասխանատու քաղաքացու ձևավորմանը.
6.արվեստ և արհեստ. կրթության բովանդակության տիրույթ է, որը միտված է գեղարվեստական կրթության և
գեղագիտական դաստիարակության միջոցով անձի մտավոր և ստեղծագործական կարողությունների բացահայտմանն ու
զարգացմանը, իրականացվում է միջառարկայական կապերի ակտիվ ներգրավմամբ՝ արվեստի և ժողովրդական
արհեստների տարբեր տեսակներին հաղորդակցվելու, ինքնուրույն գեղարվեստական-ստեղծագործական գործունեություն
ծավալելու միջոցով: Նպաստում է սովորողի ինքնաճանաչմանը և ինքնարտահայտմանը, ազատ անհատականության
կայացմանը, մտահորիզոնի ընդլայնմանը, երևակայության, քննադատական, վերլուծական և ստեղծագործական
մտածողության զարգացմանը, վարպետության, ստեղծարարության, կատարողական առանձնահատկությունների
զարգացմանը։ Բացի վերը նշված նպատակներից, միտված է նաև գեղագիտական ճաշակը և ստեղծագործական միտքը
կենցաղային խնդիրների և գործունեությանը կապելուն, ավանդական և այսօր արդեն գրեթե կորսված՝ բազմաթիվ
ժողովրդական ավանդույթներին և մշակութային ժառանգությանը հաղորդակցվելուն.
7) ֆիզիկական կրթություն և անվտանգ կենսագործունեություն. կրթության բովանդակության տիրույթ է, որը
ներառում է մի շարք առարկաներ և ինտեգրված ուղղություններ, որոնք պետք է ապահովեն սովորողների ֆիզիկական
դաստիարակությունը, նպաստեն նրանց մոտ անհրաժեշտ շարժողական ակտիվության ապահովմանը, մկանային ուժի,
արագաշարժության, ճկունության, շարժումների կոորդինացիայի, դիմացկունության, հավասարակշռության,
ճարպկության, դիպուկության, տարածական կողմնորոշման ձևավորմանն ու կատարելագործմանը, առողջությանը
նպաստող վարքագծի, սեփական անձի և մյուսների ֆիզիկական և հոգեկան առողջությանը միտված պատասխանատու
վարքագծի ձևավորմանը, անվտանգ կենսակերպին, համակողմանի զարգացած և ներդաշնակ, սեփական ուժերի հանդեպ
վստահություն ունեցող, արտակարգ և փոփոխվող իրավիճակներում (այդ թվում՝ մարտական) կողմնորոշվելու և
կենսապահովումն իրականացնելու, գնահատելու, լուծման ուղիներ և տարբերակներ գտնելու, հստակ գործելու ունակ,
նախաձեռնողական և մի շարք այլ բարոյակամային դրական հատկանիշներ ունեցող անձի ձևավորմանը։
- Առարկայի ծրագիրը կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված նորմատիվ
փաստաթուղթ է, որը ներառում է ուսումնական առարկայի (դասընթացի)՝
1) ուսուցման նպատակը՝ ըստ կրթական աստիճանների.
2) առարկայի (դասընթացի) ընդհանուր բնութագիրը.
3) ուսումնառության ակնկալվող վերջնարդյունքները՝ ըստ կրթական աստիճանների.
4) բովանդակության կառուցման հիմնական սկզբունքները.
5) ուսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական և նյութատեխնիկական աջակցության նկարագրությունը.
6) ժամաքանակի բաշխումը ըստ դասարանների.
7) թեմաները և դրանց բովանդակությունը.
8) թեմաների ուսումնառության ակնկալվող արդյունքները.
9) ուսումնառության ակնկալվող վերջնարդյունքների գնահատումը: - Առարկաների ծրագրերը կազմվում են ըստ իրականացվող հանրակրթական հիմնական ծրագրերի
ուղղվածության` պահպանելով Չափորոշչի պահանջները: Առարկայի ծրագրերի հիման վրա սահմանված կարգով
մշակվում են թեմատիկ և անհատական ուսուցման պլաններ, ստեղծվում են դասագրքեր, ուսուցչի ձեռնարկներ և այլ
ուսումնական նյութեր: - Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սովորողի կրթության արդյունավետ կազմակերպման
նպատակով հանրակրթական ծրագրերը կարող են իրականացվել անհատական ուսուցման պլանավորման միջոցո
Третий учебный период
Годовой отчет
Лесистый Тавуш
Тавушская область является одной из самых уникальных и необычных мест, которую обязательно стоит посетить. Это место известно своими живописными природными красотами,лесами, горными пейзажами и мягким климатом.
И так, мы с моим отрядом и отрядом Ани Жамарян отправились на трехдневное путешествие в прекрасный Тавуш(9-11 июня). За этот промежуток времени мы успели посетить 5 монастырей: Джухтак, Матосаванк, Моро-Дзоро,Ахавнаванк и Гошаванк.Каждый из них прекрасен по своему. ОНи отличаются своей архитектурой и местностью. Каждый хранит и таит в себе свою историю происхождения,загадки и тайны. Джухтак и Матосаванк находятся в загадочном и густом лесу, через которую еще и протекает река Ахстев.Лес богат деревьями ,различными растениями и грибами. Один из древних церквей является Моро-Дзоро — памятником раннего средневековья. Монастырь был построен в 5 веке. Во время нашей поездки наш отряд не просто посещал все монастыри, но и знакомился с их историей возникновения. Несмотря на непогоду , мы успели постетить все те места , которые были планированы нами. Успели попасть и под дождь, хорошенько намокнуть . Гостиница, в которой мы остановились, имела закрытый бассейн, и наш отряд с удовольствием поплавал в нем. Мы также осуществили городскую прогулку по городу Иджеван: были в парке скульпторов , дошли до стены спротшколы, которую создали наши себастайцы.Конечно же, не пропустили и дендропарк города, который богат деревьями и кустами.
Ниже представляю фотогалерею:
Մանկավարժական ճամբար
Հունիսի 12,
- 9։00 -9։15՝ Հավաք մանկավարժական խորհուրդով՝ աշխատանքների քննարկում, հարցեր
- 9։15-10։30՝ ուստարվա ամփոփումներ
- 10։30-12։00-2022-2023 ուսումնական տարվա ամփոփում-սովորողների գործունեության ամփոփում,դասավանդողների հաշվետվություններ
- աշխատանք դպրոցներում, փառատոնային հարթակներում
- 12։00 -13։00՝ ընդմիջում
- 13։00-ից՝ ձեռագործության ակումբ
Հունիսի 13
9։00 -9։15՝ Հավաք մանկավարժական խորհուրդով՝ աշխատանքների քննարկում, հարցեր
9։15-10։30՝ բակային աշխատանք
- 10։30-12։00-2022-2023 ուսումնական տարվա ամփոփում-սովորողների գործունեության ամփոփում,դասավանդողների հաշվետվություններ, աշխատանք դպրոցներում, փառատոնային հարթակներում
- 12։00 -13։00՝ ընդմիջում
- 13։00-ից՝ ձեռագործության ակումբ
- 14:00 -15:00` կոնսուլտացիա 9-րդ դասարանի սովորողների հետ
Հունիսի 14
9։15-10։30՝ բակային աշխատանք
- 10։30-12։00-2022-2023 ուսումնական տարվա ամփոփում-սովորողների գործունեության ամփոփում,դասավանդողների հաշվետվություններ
- աշխատանք դպրոցներում, փառատոնային հարթակներում
- 12։00 -13։00՝ ընդմիջում
- 13։00-ից՝ ձեռագործության ակումբ
- 14:00 -15:00` մանկավարժական ակում Մարգարիտ Սարգսյանի հետ
Հունիսի 15
Ռուսաց լեզվի քննություն
Հունիսի 16
9։15-10։30՝ բակային աշխատանք
10։30-12։00-2022-2023 ուսումնական տարվա ամփոփում-սովորողների գործունեության ամփոփում,դասավանդողների հաշվետվություններ
12։00 -13։00՝ ընդմիջում
13։14:00 ` օտար լեզուների կլոր սեղան
14:00- 15:00` մանկավարժական ակում Մարգարիտ Սարգսյանի հետ
15:15` մեդիաուրբաթ
Հունիսի 19
9։00 -9։15՝ Հավաք մանկավարժական խորհուրդով՝ աշխատանքների քննարկում, հարցեր
09։30-12։00-2022-2023 ուսումնական տարվա ամփոփում-սովորողների գործունեության ամփոփում, դասավանդողների հաշվետվություններ, ուստարվա ամփոփումներ
12:45 — ըդմիջում
13:00-14:00- աշխատանք մասնախմբերով
14:00 -ձեռագործության ակումբ
Հունիսի 20
9։00 -9։15՝ Հավաք մանկավարժական խորհուրդով
09։30-12։00-2022-2023 ուսումնական տարվա ամփոփում-սովորողների գործունեության ամփոփում, դասավանդողների հաշվետվություններ, ուստարվա ամփոփումներ
13:00-14:00 — խեցեգործություն
14:00 — ձեռագործության ակումբ
Հունիսի 21
9։00 -9։15՝ Հավաք մանկավարժական խորհուրդով
09։30-10:00 — բակային աշխատանք
12։00-2022-2023 ուսումնական տարվա ամփոփում-սովորողների գործունեության ամփոփում, դասավանդողների հաշվետվություններ, ուստարվա ամփոփումներ
13:00 -14:00 — աշխատանք մասնախմբերով
Հունիսի 22
9։00 -9։15՝ Հավաք մանկավարժական խորհուրդով
09։30-10:30 — բակային աշխատանք
10:30 — 12։00-2022-2023 ուսումնական տարվա ամփոփում-սովորողների գործունեության ամփոփում, դասավանդողների հաշվետվություններ, ուստարվա ամփոփումներ
Нуне Смбатян 